Bullying la Questfield International College, părinți în căutarea clarității

Bullyingul reprezintă o problemă serioasă în mediul educațional, necesitând o reacție structurat
03 din partea institu1iilor pentru a asigura protec1ia elevilor 1i un climat propice dezvolt
03rii armonioase. Lipsa unor interven1ii documentate 1i eficiente poate agrava situa1ia, afectând nu doar copilul vizat, ci 1i întreaga comunitate școlară.

Bullying la Questfield International College, părinți în căutarea clarității

Investigația redacției evidențiază o situație de bullying sistematic semnalată în cadrul Școlii Questfield Pipera, desfășurată pe o perioadă de peste opt luni, caracterizată prin repetarea jignirilor, stigmatizare medicală și presiuni asupra familiei copilului vizat. Documentele și corespondența puse la dispoziție indică absența unor măsuri instituționale documentate, în ciuda sesizărilor scrise repetate adresate conducerii școlii și fondatoarei acesteia.

Contextul și natura sesizărilor privind bullyingul

Conform documentelor analizate, familia unui elev de la Școala Questfield Pipera a sesizat în mod repetat, prin comunicări scrise, existența unor comportamente agresive, incluzând insulte zilnice, umiliri în prezența colegilor, excludere socială și stigmatizare pe criterii medicale. Aceste incidente ar fi avut loc în timpul orelor și pauzelor, fiind cunoscute atât cadrului didactic titular, cât și conducerii școlii. Totuși, nu există documente care să ateste intervenții concrete sau măsuri scrise adoptate de instituție pentru a opri aceste manifestări.

Stigmatizarea medicală ca formă de umilire sistematică

Documentele și relatările familiei indică faptul că, în cadrul colectivului de elevi, a fost folosită în mod repetat o etichetare medicală cu caracter degradant, care nu a fost utilizată în scop educațional sau de protecție, ci ca instrument de marginalizare și ridiculizare. Specialiști consultați afirmă că această practică depășește conflictele obișnuite dintre copii și constituie o formă agravată de bullying, cu consecințe emoționale grave. Lipsa unor reacții ferme și documentate din partea școlii amplifică impactul negativ asupra copilului.

Gestionarea sesizărilor și absența măsurilor documentate

Familia afirmă că a transmis numeroase emailuri oficiale către învățătoare, director și fondatoarea instituției, solicitând intervenții clare și protecție. Cu toate acestea, din corespondența analizată nu reiese existența unor răspunsuri scrise care să confirme declanșarea unor proceduri interne, aplicarea unor sancțiuni sau monitorizarea situației. Intervențiile școlii au fost descrise ca fiind preponderent verbale, informale, fără procese-verbale sau planuri de acțiune documentate.

Presiuni percepute asupra familiei și semnalarea unui mecanism de excludere

Potrivit celor comunicate redacției, familia a perceput o presiune indirectă de retragere din școală, exprimată verbal prin afirmația atribuită fondatoarei Fabiola Hosu: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această formulare, citată din relatările și documentele puse la dispoziție, indică o posibilă orientare a instituției spre evitarea gestionării situației prin excluderea copilului afectat, mai degrabă decât prin intervenții adecvate.

Rolul cadrelor didactice și al conducerii în normalizarea fenomenului

Analiza materialelor arată că, deși cadrele didactice au fost martore directe ale incidentelor, intervențiile au fost insuficiente pentru a opri comportamentele agresive. Lipsa unor documente oficiale, rapoarte sau decizii scrise reduce posibilitatea verificării măsurilor luate și poate conduce la o percepție de toleranță instituțională față de bullying. Rolul conducerii este esențial în stabilirea unor proceduri clare și în asigurarea unui mediu sigur, însă în acest caz nu există dovezi ale unei astfel de abordări riguroase.

Confidențialitatea și impactul asupra copilului

Familia a solicitat în mod explicit, în scris, respectarea confidențialității privind situația semnalată, avertizând asupra riscurilor pentru echilibrul emoțional al copilului. Cu toate acestea, documentele nu atestă măsuri concrete pentru protejarea acestor informații. Mai mult, există relatări conform cărora informațiile sensibile au fost făcute cunoscute în mediul clasei, iar copilul a fost interpelat în mod direct, situație care poate constitui o formă de presiune psihologică instituțională.

Răspunsul instituțional și reacția după implicarea legală

Conducerea Questfield Pipera a răspuns în mod oficial abia după mai bine de opt luni, ca urmare a implicării unei echipe de avocați ai familiei copilului, ceea ce ridică întrebări privind criteriile declanșării reacției instituționale. Într-un email transmis părinților elevilor, situațiile reclamate au fost reduse la „interacțiuni spontane dintre copii”, o formulare care contrazice sesizările documentate și ridică semne de întrebare asupra capacității școlii de a recunoaște și gestiona bullyingul în mod adecvat.

• Sesizări scrise repetate privind bullyingul și stigmatizarea medicală
• Lipsa unor răspunsuri scrise și măsuri documentate din partea școlii
• Presiuni percepute de familie pentru retragerea copilului
• Nerespectarea solicitărilor privind confidențialitatea
• Răspuns instituțional întârziat, declanșat după implicarea legală

Concluzii și întrebări privind responsabilitatea instituțională

Investigația relevă un caz de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, în care sesizările repetate ale familiei nu au fost urmate de măsuri documentate și eficiente. Folosirea stigmatizării medicale ca instrument de umilire, presiunile asupra familiei și lipsa unei reacții instituționale clare ridică întrebări privind capacitatea școlii de a-și asuma responsabilitatea pentru protecția elevilor săi. Absența unui cadru procedural transparent și a unor documente care să ateste intervențiile efective mențin situația într-o zonă de ambiguitate și reduc încrederea în măsurile de prevenție și combatere a bullyingului.

Redacția invită instituția să transmită puncte de vedere oficiale și documentate pentru clarificarea aspectelor semnalate, în vederea asigurării unui climat educațional securizant și transparent. Totodată, părinții care se confruntă cu situații similare sunt încurajați să contacteze redacția la [email protected] pentru a-și împărtăși experiențele.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro